本文作者： 李光和
　　中国教育技术装备提夏考青况需要教师随机应变地去应又压抑了教师的个性和特长，一旦遇卜特殊情况往往会使教学过程难以继续进行，教学任务难以正常完成。
　　传授知识的课堂变成电脑艺术的演示厅由于多媒体提供材料方便，不少教师便将大量的资料揉合在一个课件中，课堂上不厌其烦地将大量的资料传递给学生。
　　这从正面上讲是有积极意义的，但学生的接受能力、反应力毕竟有限，过多的资料使他们日不暇接，一些重要的内容往往还未抄下来就一闪而过。不少多媒体课堂常常出现学生笔记不完整的情况。在语文教学中正确使用多媒体技术使用多媒体教学，重点在于教学思想和教学观念。从目前多媒体在语文教学中的应用来看，处理好以下几个关系十分必要。内容与形式的荚系形式为内容服务，这是教学的一个网游基本原则。
　　应当根据传奇文章教学内容的性质和特点选择恰当的技术手段和表现形式，同时也要充分利用多媒体的特点来积极为教学内容服务，做到化繁为简，化传奇文章难为易，化抽象为具体。有的课件过多注重视觉效果，从而使得学生注意力分散，没有起到应有的效果，造成“喧宾夺主”的现象。
　　效率与效果的笑系多媒体技术的实现要借助计算机，而对于多数语文教师来说，熟练运用多媒体课件制作软件并不是一件简单的事。冈此，如何合理有效运用多媒体显得十分重要。一些教师花费大奄时间和精力去收集、制作影像资本游戏装备真棒料，忽视教学设计及对教学内容恰当的处理，得不偿失。促教·j促学的关系搞好语文多媒体教学，使其健康发展，教师首先要端正教学思想，让教与学有机结合，协调发展，既要发挥教师主导作用，又要发挥学生的主体作用完美国际。强调学生的主体地位，提倡主动学习、自主学习、有效学习，主张在传授知识的同时着力发展学生的智能。因此，在制作多媒体课件时传奇文章，教师要把重点放在帮助学生理解，提高学生的学习效果上，要多从学生的学上考虑，尽可能减少教师的“自我表现”。语文教师要慎用多媒体，善用多媒体，才能使多媒体成为教学中的神来之笔，对教学效果起画龙点睛的作用。(作者单位：江西省德安县第一中学)。
　　本文《对多媒体技术与语文教学整合的思考》 --- 作者： 李光和